Tabla periódica CienciArte
La tabla periódica CienciArte es un proyecto de innovación educativa realizado en 2019, concedido y financiado para el curso 2018/2019 por la Dirección General de Planificación Educativa y Recursos Humanos de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, y gestionado por el Centro de Profesores y Recursos Región de Murcia (CPR Murcia).
La Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas ha proclamado 2019 como el Año Internacional de la Tabla Periódica, ya que se cumplen 150 años de la creación de la tabla periódica por el químico ruso Dmitri Mendelèyev, y es por esto que hemos querido realizar este proyecto de innovación educativa con nuestro alumnado.
En nuestro caso no vamos hacer una tabla periódica cualquiera, sino una tabla de grandes dimensiones (4.5 metros de ancho, por 2.20 metros de alto) en la que participe prácticamente todo el centro (profesorado y alumnado) y que no solo contenga datos científicos, sino que toda expresión artística tendrá cabida en esta tabla, ya que cada elemento poseerá un cubo transparente con 4 caras en las que se representa:
CARA A: información química del elemento (símbolo, nombre, número atómico, configuración electrónica, valencias más utilizadas y número másico)
CARA B: Código QR que enlaza a un vídeo realizado por el alumnado. Estos vídeos, están ideados, guionizados, realizados y editados por el alumnado, y sobre los que previamente han realizado una labor de investigación sobre el elemento seleccionado. Normalmente se trabaja en grupos, y con el visto bueno de los profesores han dado rienda suelta a su imaginación interpretativa. Teniendo en cuenta siempre que pudieran dos premisas fundamentales, la primera la de informar sobre el uso del elemento en la vida real y segundo tener un carácter cómico o divertido.
CARA C: Mosaico de imágenes para crear grandes obras maestras. Hay 4 obras de arte dispuestas en la estructura de la tabla periódica:
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Guernica (Pablo Picaso): Se encuentra representada la obra del Guernica de Pablo Picasso, la cual es más que conocida por el alumnado de 2ºESO ya que el curso anterior visitaron la exposición temporal en Murcia sobre esta obra. La selección y realización de esta obra es la continuidad del proyecto de innovación del curso anterior por parte de la asignatura de plástica, dónde tenemos como referente en el método de cuadrícula al artista brasileño Kobra y en cuanto a la representación pictórica, seguimos el método de Roy Linchestein. Ha sido un trabajo cooperativo, formado por 8 grupos que han demostrado su capacidad de conexión y trabajo en equipo
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Relatividad (M.C. Escher): "En su obra llamada explícitamente «relatividad», no existe el arriba-abajo, el frontal-lateral, dentro-fuera, etc… La realidad es según el punto de vista desde la que se mire." Miguel Calvo Santos
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Metamorfosis II (M.C. Escher) VISTA PANORÁMICA DEL CUADRO
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La columna sin fin. (Constantin Brâncuși) « La realidad representada por la Columna - junto con mis otros dos signos en piedra - es el impulso, la conciencia de la boda con el universo infinito, que celebramos y el anhelo de lo absoluto, que da vida a los héroes » Constantin Brancusi
CARA D: Cara libre para cualquier expresión artística, musical o literaria. En ella nuestro alumnado del centro ha sacado el lado mas diverso del arte. Poemas, acrósticos, relatos o microrrelatos, chistes, adivinanzas, cómics, canciones de rap y dibujos, y algunos de ellos en inglés o francés
Un proyecto INCLUSIVO a todas las capacidades, TRANSVERSAL a todas las asignaturas (Física y Química, Matemáticas, Tecnología, Lengua, Ingles, Francés, Música, Educación Plástica) Educación Secundaria Obligatoria y Educación Primaria y COLABORATIVO entre profesorado y alumnado.
Un orgullo de proyecto de centro que ha unido a toda la comunidad educativa del Colegio Herma y que ha desmitificado muchas creencias sobre la química en algunos y ha despertado el interés en otros.
